教师的自我评价通常包括以下几个方面：

专业素质与经验

具备良好的专业素质及必要的非专业素质，实践经验丰富，能够独立完成工作任务，勤奋努力。

对所做工作认真负责，具备较强的组织能力和团队协作精神，有较强的学习能力，能快速融入单位并创造价值。

性格与态度

具有积极向上的态度和热情开朗、自信自强的性格，待人真诚，谦虚稳重，做事认真负责，勇于挑战自我。

性格乐观开朗，谦虚自律，自信，能快速适应不同的环境，善于与人交流合作，具有创新意识，富有开拓激情。

职业素养

严格遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人，模范遵守各项规章制度。

对学生负责，经常与学生谈心，建立良好的师生关系，以学生为中心，认真钻研教材，敢于创新。

自我提升与发展

积极投身于课程实验和教育观念更新，从单纯的教育者转变为教育的研究者，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题。

不断提升自己的专业水平和业务水平，积极参加政治业务学习，努力提高自己的综合素质。

工作态度与成绩

对工作认真负责，一丝不苟，有条理性强，乐于与人合作，有团队精神，平时喜爱读书、听音乐、户外活动等。

在教学中，认真备课，上课，尽力发现每个学生的潜能，激发他们的学习兴趣，鼓励自主探索。

未来展望

对未来满怀信心，认为确立明确目标对于个人发展非常重要，相信“适合”永远是最好的。

坚守岗位，从不旷课或随意请假，以高度的责任心对待教育工作，关注每一个学生的成长细节。

综上所述，教师的自我评价是一个全面的过程，涵盖了专业素质、性格态度、职业素养、自我提升、工作成绩及未来展望等多个方面。通过自我评价，教师可以更好地认识自己，发现不足，并制定相应的改进计划，从而不断提升自己的教育水平和职业素养。