小学语文案例分析的撰写可以按照以下步骤进行：

阅读文本，确定要点

阅读文本时，首先要抓住文章的主题和情节，明确文章的背景和人物。在这个阶段，可以画出脑图，把文章的要点梳理一遍。

提取关键信息，进行思考

接下来，可以开始提取文章的关键信息，例如人物形象、事件经过、故事情节、语言表达等。相对于背景和整篇文章来说，这些信息更加细致和具体，可以帮助我们更好地理解文章的内涵和作者的意图。在这个阶段，可以结合自己的知识，对文章所涉及到的问题进行分析和思考。例如，文章中的人物有哪些特点，他们的行为和语言有哪些特点，事件经过和结果有什么启示等等。

深入阅读文章，寻找语言特点

在分析了事件经过和人物形象后，我们可以进一步深入阅读文章，寻找其中的语言特点。这包括作家的叙事方式、词语的运用、修辞手法的表现等等。在确定了这些语言特点后，可以针对这些进行分析，并试图解释作者使用这些语言特点所表达的意图和目的。例如，作者使用某个词语是为了表达什么情感，使用某个文学技巧是为了加强文章的效果等等。

梳理思路，进行写作

在完成了以上的分析和思考后，我们可以开始进行写作。在写作时，需要按照文章的逻辑结构，对分析结果进行梳理，形成完整和有条理的写作。对于小学语文的案例分析题，写作时需要注意以下几点：

首先要明确文章的主题和情节，抓住文章的要点。

其次，结合自己的知识，对文章所涉及到的问题进行分析和思考，提出自己的见解和建议。

最后，按照文章的逻辑结构，将分析结果进行梳理，形成完整和有条理的写作。

示例分析

案例描述

以人教版小学语文五年级下册的《草原》一课为例，分析教师在教学中如何运用有效的教学策略。

导入环节

教师通过播放歌曲《美丽的草原我的家》来导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师通过引导学生回忆之前学过的有关草原的文章，帮助学生回忆草原的景象和特点，为接下来的学习做好铺垫。

合作探究

学生自由朗读第一自然段，边读边思考“为了编写这部明史，谈迁付出了怎样的努力”，并用笔圈划出相关的语句，并在旁边写体会，然后组内交流，最终全班以小组汇报。组内成员都找出来关键词语，小组汇报后，教师引导学生体会这些数字背后的艰辛，都凝聚着谈迁一腔的心血。

引导探究，培养思维

在教授小壁虎借尾巴一课时，教师可以引导学生思考小壁虎为什么借尾巴、它向谁借尾巴、借尾巴的结果如何等问题，鼓励学生通过小组合作探究的方式，讨论小壁虎借尾巴的原因和过程。这种方式可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

结论

通过以上步骤和示例分析，我们可以看到，撰写小学语文案例分析需要仔细阅读文本，提取关键信息，深入分析语言特点，并按照逻辑结构进行写作。通过具体的案例描述和分析，可以更好地展示教师在教学中的有效策略和方法，从而提高学生的学习效果。