初三化学元素教案设计的特色可以从以下几个方面来概括：

情境导入：

通过创设具体的学习情境，如展示一杯水，引导学生思考水的宏观组成和微观构成，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。

联系生活：

利用学生熟悉的物质，如“加碘食盐”、“富硒康”等，说明这些物质中包含的元素及其在生活中的应用，使学生感受到化学元素与日常生活的紧密联系。

自主学习与合作探究：

采用“自学辅导，当堂达标”的教学模式，鼓励学生自主学习、合作探究，通过自主探究—合作交流—精讲点拨—巩固应用四个环节，使学生成为学习的主体。

多媒体辅助教学：

利用多媒体电脑、实物投影仪、挂图等教具和媒体，通过动画、图片等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。

互动问答与示范实践：

通过提问答疑、示范实践操作等方式，检查学生对元素名称和化学符号的掌握程度，并通过实践操作加深对元素化学符号和化学式的理解。

拓展与延伸：

通过讲解元素周期表的组成、使用方法和应用等知识，拓展学生对元素的理解和应用，培养学生的综合能力和创新精神。

情感态度与价值观的培养：

在教学过程中，注重培养学生的科学精神和社会责任感，如通过讨论水资源保护和利用，增强学生的环保意识和社会责任感。

这些特色旨在使学生在轻松愉快的氛围中学习化学元素知识，提高他们的学习兴趣和学习能力，同时培养他们的科学素养和社会责任感。