个性化设计在一年数学下册教案中通常体现在以下几个方面：

教学目标

根据学生的年龄、认知水平和学习兴趣，设定具体、可测的教学目标。例如，对于元角分的认识，可以设定目标为“使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握1元=10角，1角=10分”。

教学内容

结合学生的实际生活经验，选择合适的教学内容。例如，通过购物场景引入元角分的概念，使学生感受到数学在日常生活中的应用。

教学方法和手段

采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、合作探究、多媒体辅助教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过创设与教材相同的学习情境，复习连加的实际问题，巩固解决问题的步骤，并引入新知。

课堂活动

设计丰富多样的课堂活动，包括学生板演、小组讨论、互动游戏等，以提高学生的参与度和学习效果。例如，在教授元角分时，可以通过课堂活动卡引导学生进行列式计算，并讨论3个6分别表示的意思。

评价和反馈

建立多元化的评价体系，包括口头反馈、书面作业、小组表现等，以全面评估学生的学习情况。例如，在课后作业中，可以设计一些实际应用元角分的问题，让学生在实践中巩固所学知识。

总结和作业

在课堂结束时，进行简短的总结，回顾本节课的重点内容，并布置相关的作业，以巩固和拓展学生的学习成果。例如，在教授完元角分后，可以布置一些关于货币计算的实际应用题作为作业。

通过以上几个方面的个性化设计，可以使一年数学下册的教案更加符合学生的实际需求，提高教学效果和学习兴趣。