陶行知的生活教育思想 具有深远的影响和重要的现实意义。以下是对其教育思想的评价：

生活即教育：

陶行知认为生活本身就是一种教育，教育内容应随着生活的变化而变化，是动态的、全面的。这一观点突破了传统教育以书本为中心的限制，强调教育应与生活紧密相连，为学生的终身发展奠定基础。

社会即学校：

陶行知提出“社会即学校”的学说，认为教育的材料、方法、工具和环境都可以从社会中获取。这一理念打破了学校与社会的隔阂，提倡教育应与社会实践相结合，从而使教育更加贴近实际，更具实用性。

教学做合一：

陶行知强调教、学和做必须紧密结合，以实际生活为中心。他提倡“教学做合一”的教学方法，要求教育者根据学生的学习方法、生活实践来设计教学活动，使学生能够在做中学、在学中做，从而提高教育的实效性。

大众教育：

陶行知主张教育应为大众服务，特别是针对中国广大民众的教育需求。他提倡普及教育，强调教育应面向全体学生，提高民族素质，为国家的未来和民族的腾飞打下坚实基础。

创造教育：

陶行知强调教育应具有创造性，反对因循守旧的教育模式。他提倡教育要培养创造性人才，为社会的发展和进步贡献力量。

民主教育：

陶行知倡导民主教育，主张教育应体现民主精神，教育者与学生应平等相待，共同参与教育过程。他的这一思想与当时中国社会的民主革命思潮相一致，体现了教育救国、教育为民的崇高理想。

综上所述，陶行知的生活教育思想是一种具有开创性和实践性的教育理念，它强调教育与社会实践的结合，注重培养学生的实际能力和创新精神，倡导民主和平等的教育理念。这一思想不仅对中国现代教育产生了深远影响，也为世界教育的发展提供了宝贵的经验和启示。