上好小学语文复习课的活动小结可以从以下几个方面进行：

复习内容的整体性

系统化知识：将平时在每篇课文中学到的零碎知识进行系统化，让学生从整体上把握所学内容。教师应指导学生从整体上把握整册教材，将基础知识按照拼音、字、词、句等不同内容进行分类，并列出练习题类型和阅读思考题类型。

复习过程的开放性

学生自主复习：改变过去教师“一言堂”的现象，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。

互动与交流：采用小组讨论、角色扮演、游戏等形式，让学生在互动中学习、交流、合作，从而加深对知识的理解和记忆。

复习效果的实用性

知识迁移训练：注重知识的迁移训练和实际应用，让学生在实际情境中运用所学知识，解决实际问题。可以通过情境模拟、案例分析、实践操作等方式，让学生在实际操作中巩固所学知识。

反馈与指导：教师要注重对学生的反馈和评价，及时发现问题，针对性地进行指导和训练，帮助学生不断提高实际应用能力。

复习方法的创新

分阶段复习：可以采用分阶段的复习方法，如先让学生自行复习，再开展攻阵活动，最后进行总结和归纳。这种方法能够充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

聚焦易错点：针对易错和常错点进行精选精练，使学生能够知其所以然，并运用适当的方法实操实练，以期举一反三，实现以一当十。

复习目标的明确性

明确复习目标：教师应全面梳理本学期所学的语文知识点，设定具体、可衡量的复习目标，并制定详细的复习计划。

分类指导：针对不同水平的学生，提供个性化的复习指导，确保每个学生都能在复习过程中得到适合自己的帮助和提升。

通过以上几个方面的努力，可以有效地上好小学语文复习课，帮助学生全面、系统地巩固所学知识，提高语文综合能力和实际应用能力。