“减负提质”工作是指 在减轻负担的同时提高质量的工作。具体来说，有以下几层含义：

减轻负担

学生层面：减轻学生的课业负担，改变过去那种不管学生喜不喜欢、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鸭式”教学方法，提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”。

党员干部层面：把党员干部从繁重的、无实际意义的负担中解脱出来，合理配置各类党员干部的职责，积极提倡一种开放的、启发式、针对性、具体化的岗位性质，从群众的实际所缺入手，充分尊重群众的个性，因人而异，努力服务培养和调动群众的奋斗积极性，把“要我做”转变为“我要做”。

提高质量

学生层面：通过减轻课业负担，优化课堂教学，提高学生学习知识、运用知识的能力和综合素质，从而提高教育教学质量。

教育层面：提升学校的教育教学质量和学生所需的教育文化资源总量，让学生在校内就能“学足”“学好”，让学生开心、家长放心、老师舒心。

综合措施

系统设计与实施：减负提质需要系统的设计，才能达到既减负又提高质量的目的。这包括减轻学生负担的同时，提升教育教学质量，确保减负不是简单地压缩学习时间、降低学习难度、减少作业数量，而是要减少那些枯燥乏味、机械重复、负荷过重的学习，让学生从低效率的“书山”“题海”中解脱出来。

社会与学校的配合：在实施过程中，社会（或升学体制）、学校（或老师）和家长应该准确定位，各司其职，确保减负与提质同步进行。

总结来说，“减负提质”工作旨在通过减轻负担和优化措施，提高学生和教育工作的质量和效率，实现教育公平与可持续发展。