音乐教师的教学策略包括：
创设情境
重视体验，通过情境创设，激发学生的情感共鸣和音乐兴趣。
强调探究，鼓励学生主动探索音乐的本质和内涵。
关注合作，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
加强综合，将音乐与其他学科内容相结合，提升学生的综合素养。
教学方式与学习方式的融合
教学方式必须为学习方式服务，根据学生的音乐学习方式制定相应的教学策略。
教学活动必须让每一个学生都能参与，让学生在音乐活动中获得知识和技能。
师生关系的平等与融洽
师生关系必须平等融洽，教师应以“接受”并“拥抱”每一位学生的心态进行教学。
教师必须是音乐学习的促进者，而非单纯的知识传授者。
教学设计的创新性
教学设计必须出新，鼓励教师发挥个性，培养具有创新意识和能力的人才。
教学过程必须激活，通过生成、开放、发展的活动过程，实现真正的音乐教学。
教学手段的灵活多样
教育手段必须以鼓励为主，放大学生的优点，发现每个学生的音乐潜能。
教育手段应灵活多样，适应不同个体的学生，促进学生的全面发展。
教学前的准备
理解学生的特点和需求，了解学生的音乐背景、兴趣爱好、学习目标等。
设定明确的教学目标，包括技术目标、演奏目标、理论知识目标等。
教学过程中的方法
多元教学法，包括讲述、示范、练习、反馈等环节，确保每个学生都能得到及时有效的指导和反馈。
运用现代技术，如电子琴、音频设备、录音仪器等，辅助音乐教学和演示。
评估与反馈
多元评估方式，结合演奏表现、乐理知识、音乐创作等方面，全面评估学生的音乐能力。
及时给予学生反馈，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识和技能。
激发学生的学习兴趣
通过创设愉悦的教学情境，保持良好的教师形象，激发学生的学习兴趣和共鸣。
通过组织丰富多样的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，让学生有机会展示自己的才华。
培养学生的音乐表达能力
利用视觉辅助材料，如图片、图表和视频等，帮助学生理解音乐知识和技巧。
鼓励学生参与音乐创作，如编写歌曲或编排乐曲，培养学生的创造力和表达能力。
通过以上策略，音乐教师可以更有效地进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和综合能力。
