电教优质课评语可以从以下几个方面进行：

教学手段

充分利用电脑等信息技术手段，提升了信息技术与教育教学融合发展水平，推动教育模式和教学方式的创新。

教学互动

课堂以教师为主导，以学生为主体，师生互动多，交流反馈及时，营造了良好的课堂氛围。

教学内容

教学内容难易适当，由浅入深，注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

教学信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛，体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）。

教学效果

学生在欢乐氛围中高效学习，提升了学习兴趣与能力，达成了良好的教学效果。

教学目的全，准，科学性强，切合实际，教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效，难点把握准确。

教师表现

老师教态自然，注重语言的激励，仪表端庄，举止大方，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰。

教师对教学改革有着饱满的热忱，主动参与各个层的优质课活动，取得了可喜的成果。

学生参与

课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，调动了学生的积极性。

学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，探究、创新。

教学改进建议

注意不能利用多媒体代替板书，多媒体字幕代替板书会减少学生的思考空间。

教学中应更多地采用分组抢答活动，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识。

这些评语涵盖了教学手段、教学互动、教学内容、教学效果、教师表现、学生参与以及教学改进建议等多个方面，可以为电教优质课提供一个全面的评价。