维果斯基的认知发展理论通常被描述为包含四个主要阶段，这些阶段描述了人类从出生到成年期的认知成长过程。以下是这四个阶段的概述：

感知运动阶段（0-2岁）：

在这一阶段，儿童通过感觉和动作来适应外部环境，并逐渐形成各种感官的协调活动。

获得客体永恒性（即认识到物体即使在视线之外也仍然存在）是这一阶段的重要标志，通常出现在9-12个月时。

问题解决能力开始得到发展。

前运算阶段（2-7岁）：

在这一阶段，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性图式在头脑中进行思维。

出现了表象性思维，儿童开始使用符号功能进行思考。

他们通常具有泛灵论，认为外界的一切事物都是有生命的。

具体运算阶段（7-11岁）：

在这一阶段，儿童能够进行逻辑思考，但这种思考仍然依赖于具体的物体或情境。

他们能够解决具体的问题，并进行一些基本的推理和归纳。

形式运算阶段（11-16岁）：

在这一阶段，个体能够进行抽象思维和符号运算，能够处理和理解更复杂的信息和概念。

他们能够进行创造性的思考和解决问题，理解抽象的数学概念和哲学思想。

这些阶段共同构成了维果斯基认知发展理论的核心框架，为我们理解人类思维的发展提供了重要视角。建议在实际应用中，结合具体情境和年龄特征，更全面地理解每个阶段的特点和发展。