管理小学一年级的课堂纪律可以采取以下策略：

明确规则和期望

向学生清晰传达课堂规则，如上课前的准备要求，快速进入教室并背出纪律儿歌。

设定合理的期望，理解一年级学生的行为特点，避免对课堂秩序有过高的期望。

使用小口令和口令游戏

利用简单的口令如“小眼睛，看老师”来帮助学生集中注意力。

通过口令游戏如“一二三，快坐好”来维持课堂秩序。

积极的强化和表扬

对学生的良好行为给予及时的表扬和奖励，如小贴画或积分存折，以强化积极行为。

对违反纪律的行为进行适当的提醒和纠正，确保学生明白不遵守纪律的后果。

增强家校合作

与家长合作，共同关注和引导学生的行为，确保在家和学校的一致性。

定期与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，并共同制定教育策略。

个别关注和指导

对有纪律问题的学生进行个别谈话，了解他们的想法和困难，提供针对性的指导和帮助。

对于特别调皮的学生，可以与家长进行更紧密的会谈，共同制定教育措施。

建立小组评比制度

利用小组评比的方式，激励学生之间相互监督，共同进步。

对表现良好的小组给予表扬和奖励，对需要改进的小组进行指导。

让课程更精彩而短小

尽量让课程内容有趣且短小精悍，以吸引学生的注意力。

课时之间可以讲个笑话或进行简单的活动，让学生轻松一下。

在不需要板书的时候，尽量不要只站在讲台上

老师应该在教室四处走动，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。

任用班干部和小组长监察纪律

选用表现好的学生担任班干部或小组长，负责监察课堂纪律。

对重点纪律差的学生进行个别关注和指导，甚至让他们参与课堂纪律的监察。

设立竞赛和奖惩制度

每天、每周、每月评选一些优秀生，对表现差的学生进行适当的惩罚，如增加班级义务。

积极和学生沟通

及时掌握影响学生情绪的事件，并提出化解方法，避免学生把情绪带到课堂上。

通过以上策略，可以有效地管理小学一年级的课堂纪律，创造一个积极、有序的学习环境。